“双减”背景下非纸笔评价模式改革探索——以小学数学一二年级期末非纸笔测评为例

作者：钟霞

来源：小学数学教育, 2023, (21): 17-18.

<正>为落实“双减”政策，减轻学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生的全面发展，提升学生的数学核心素养，我们积极探索低年级以核心素养为导向的小学数学评价模式，实现以评促教、以评促学，助力“双减”政策落地。下面以小学数学一二年级期末非纸笔测评为例，谈一谈“双减”背景下非纸笔评价模式改革探索。