让思维在深度学习中产生质变——以分数、百分数单元学习为例

作者：仇灿

来源：小学教学研究, 2022, (14): 81-89.

• 深度学习
• 概念
• 运算
• 实践
• 数学思维

精准把握教学目标，精心选择学习内容，精细把控教学流程，精彩展示师生互动，努力构建学思融通的数学课堂，通过引发认知冲突、优化运算途径、催化实践反思等方式，促进学生的思维在深度学习中产生质变。