语文素养是一个人学科综合素养的基础,小学低年级阶段进行语文素养提升更是尤为重要。故事教学法是非常适宜这一阶段的教学方法,且符合小学低年级的学情与小学生群体的心理特征。若能对该方法进行恰当的使用,无疑能极大地提高小学语文课堂的教学效率,而这也正是对该方法进行研究的意义所在。找出问题,提供策略,才能促进该教学方法的良性发展。
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