关注问题设计,渗透“导研式”教学

作者：王春铭

来源：数学大世界(下旬), 2020, (03): 89.

• 高中数学
• 问题设计
• 导研式教学

高中数学教学教师不能只顾埋头"苦"教,而应充分解放学生的大脑,交还其主体地位。渗透"导研式"教学,运用科学的问题设计,注重"导研式"教学情境的创设和师生的互动交流,能真正使学生化被动为主动,提升教学效果。