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摘要
信息化技术的发展与国家高等教育数字化的政策，加快混合式教学的应用。本文针对农类高校的专科学生，研究《统计学基础》的混合式教学模式，进行课前、课中、课后教学过程的设计与实施，教学效果比改革前有明显的提高，使用全程综合考核体系，提高学生自主学习的能动性。今后将以“学生为中心”教学、丰富线上课程资源，做好线上线下教学内容的衔接，加强师生信息的交流，不断优化混合式教学方式，以期提高学生对统计学的学习效果，更好服务“三农”。
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信息化技术的发展与国家高等教育数字化的政策，加快混合式教学的应用。本文针对农类高校的专科学生，研究《统计学基础》的混合式教学模式，进行课前、课中、课后教学过程的设计与实施，教学效果比改革前有明显的提高，使用全程综合考核体系，提高学生自主学习的能动性。今后将以“学生为中心”教学、丰富线上课程资源，做好线上线下教学内容的衔接，加强师生信息的交流，不断优化混合式教学方式，以期提高学生对统计学的学习效果，更好服务“三农”。
