小学数学概念教学的常见问题及对策

作者：覃育联

来源：广西教育, 2023, (01): 90-92.

• 小学数学
• 概念教学
• 常见问题
• 改进策略

本文基于数学学科的特点和当前小学数学概念教学中的常见问题，提出概念教学应遵循逐步体验原则和个体认知差异原则，引导学生经历概念形成的过程，并从营造自主探索的学习氛围、引导经历概念形成的过程、促进形成个性化的数学思考、重视自主领悟等方面不断改进概念教学的过程，提高概念教学的有效性。