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摘要
An innovation developed at the School of Biology, National University of Cordoba in Argentina, is presented. The work revalued virtual environments which have writing as their support, aiming at improving reading and writing practices in students. The students indicated that the innovation allowed them to carry out self-evaluation, to communicate with teachers and with other students, to synthesize and apply ideas, and to reflect on ways of expressing concepts in writing. Besides, they stressed the valuable help of concept maps as ways of reorganizing their thoughts. Se presenta una innovaci車n llevada a cabo en el ingreso a la carrera de Ciencias Biol車gicas de la Universidad Nacional de C車rdoba, Argentina. Esta propuesta revaloriz車 los entornos virtuales como medios que tienen como soporte la escritura, con la intenci車n de mejorar las pr芍cticas de lectura y escritura de los estudiantes. Los alumnos indicaron que la innovaci車n les permiti車 autoevaluarse, comunicarse con docentes y pares, sintetizar y aplicar ideas y reflexionar sobre las formas de expresar conceptos por escrito. Adem芍s, hicieron hincapi谷 en el valor de la utilizaci車n de mapas conceptuales como una forma de organizar el pensamiento.
