将成果导向法应用于“农产品加工技术”课程，并在实践过程中突出课程地域化特点，紧密围绕区域产业发展和岗位核心技能，形成了“三特色”和“二主线”的教学模式；经过4年的实践，“农产品加工技术”运用成果导向法建立起一套完整的课程体系，在课程的设计中将输入性学习和成果性运用紧密结合；该模式和经验也可广泛推广到其他工科类专业的专业课程当中，建立高职工科专业课程中“学”与“用”融为一体的课程体系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
