数学,让未来先来——“用数对确定位置”教学赏析

作者：陈六一

来源：小学数学教师, 2018, (10): 74-77.

• 数对
• 一一对应
• 抽象

周卫东老师"用数对确定位置"的教学,通过创设用常用的方位词、整数数对不能解决的实际问题,让学生在多次"失衡"中突破自己的认知界限,学会用现有的经验与方法去探索未来的数学知识,以此不断提升思维品质,并感受一一对应、数形结合等数学思想,为中学的数学学习埋下思维的种子。

• 单位
  南京师范大学