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摘要
目的:探讨护理学基础实践教学中叙事教育的应用价值。方法:择选2016年2月-2017年2月,我校护理专业学生47例,作为对照组,另择选2017年3月-2018年3月,我校护理专业学生47例,作为观察组。将常规教学方式实施于对照组,将叙事教育实施于观察组。对两种教学方式的价值对比分析。结果:通过对比两组实验者的人文关怀能力相关指标和考试成绩,观察组的改善效果较为明显(P <0.05)。结论:在护理学基础实践教学当中,实施叙事教育代替常规教学方式能够有效的提升学生人文关怀能力和考试成绩,取得较为满意的效果,具有很强的临床应用价值。
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