随着经济与社会的快速发展,我国教育实现实现了较为长足的进步,终身教育理念在我国的逐步确立就是这一进步的最直观体现。提到我国的终身教育理念,"学分银行"这一国家教育部的重点关注对象就不得不提,为此本文就资格框架看我国"学分银行"制度中学习成果框架的建立分析展开了具体研究,希望这一研究能够为我国终身教育、继续教育领域的相关发展带来一定启发。
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