情景模拟教学法对护理实习生临床评判性思维能力的影响

作者：袁丽; 刘春花; 刘天荣^*

来源：兵团医学, 2019, (04): 71-72.

• 情景模拟教学法
• 评判性思维能力
• 护生

目的:探讨情景模拟教学法对提高护生评判性思维能力的效果及影响。方法采用整群抽样的方法,选取2018年7月进入2所医科院校临床毕业实习的2015-2016级本科、大专护生共130人作为研究对象,分为干预前和干预后,干预前采用常规的临床带教的护理教学模式进行,干预后开展情景模拟教学方法在临床进行带教。结果:干预后护生的临床评判性思维能力优于干预前护生,护生的评判性思维7个条目得分均提高,与干预前比较,差异有统计学意义(P<0.01);说明情景模拟教学方法在临床进行带教可提高护生的评判性思维。结论:运用情景模拟教学方法可提高护理实习生评判性思维能力,并利于实践教学中护生综合素质的培养。

• 单位
  新疆医科大学第六附属医院