词汇学习是语言学习中的关键部分，是听、说、读、写、译各方面能力发展的关键因素。随着认知语言学研究的不断深化，其在中国的应用逐渐拓展到英语词汇教学领域，并得到了广泛的应用。文章旨在以认知语言学的概念隐喻和原型范畴理论为出发点，探讨如何将认知语言学理论应用于英语词汇教学，以增强英语词汇的教学效果，并提高学生的英语交际应用能力。
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