新文科强调文理交叉及学科融合，这给档案学专业教学提出了新的要求。以北京联合大学档案学专业的信息资源管理课程为例，梳理新文科与课程思政的逻辑关系，探索新文科背景下信息资源管理课程思政改革框架，融合新文科中的3个“新”及课程思政的内涵，并在此基础上进行课程思政设计，以实现文科精神创新、学科融合创新和教学方式创新，为新文科背景下档案学专业教学改革提供借鉴。
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