以培养学生学习能力、动手能力和应用意识、创新意识为目标开展探索,建构覆盖小学6年的“综合与实践”结构化课程资源和基于实践的课程实施模型,丰富了学科育人的途径。教师参与结构化课程资源的开发等活动,获得了专业发展机会,更新了“综合与实践”的育人价值观念,提升了活动设计、实施和评价的水平。学生参与丰富的“综合与实践”活动,改变了学习方式,在真实的问题情境中,开展真研究,获得真体验,积累了学习经验,掌握了学习方法,发展了核心素养。