构建小学“动感美术”课堂的策略

作者：彭晓燕

来源：基础教育研究, 2021, (04): 62-63.

• 小学美术
• 动感课堂
• 教学设计

小学美术教学需要遵循基本规律,教师以学生为学习主体展开对应设计,能够形成丰富教学动力,成功调动学生学习的主动性,在生动的美术学习活动中建立学科认知基础。设计游戏情境、启动操作活动、构建展示平台,形成丰富的学科动力,构建小学"动感美术"课堂并让学生在深度交流中形成学科基础能力。