古诗词教学中蕴含着丰富的人文内涵和人生哲理。但以往的小学语文古诗词教学过于注重背诵记忆，仅有少部分小学生有古诗词学习兴趣，大部分学生存在“理解难，背诵难，解释难”等问题。所以，为了改善古诗词赏析教学的现状，有必要倡导个性化教学，尊重学生的认知规律和思维能力，渗透传统文化构建学生喜闻乐见的古诗词教学课堂。
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