从“图文并茂”到“图文融合”——高中生物学教学中插图资源的有效运用

作者：刘丽丽; 刘彪

来源：中学生物教学, 2020, (17): 35-37.

• 插图资源
• 图文融合
• 学科素养

新版高中生物学教材在编排上更能凸显图文并茂的优势,对培养和提升学生的信息素养具有重要价值。针对教学中存在的图文分离情况,从插图资源的教育价值分析入手,探索如何实现教学中的图文融合,促进学生学科素养的全面提升。