小学数学教学的生活情境开展研究

作者：张学红

来源：新课程, 2022, (37): 86-87.

<正>学习数学知识的最终目的是为了给之后实际问题的分析、解决提供有力支持。因此，不论是为了活跃教学氛围，增强学习兴趣，给之后的深层次学习与灵活应用奠定基础，还是为了促进数学课堂授课效率的显著提升，都要重视生活元素在数学课堂上的恰当应用，以此来突破教学重难点，为之后学习生活中的学以致用奠定良好基础。