高中化学相对于初中化学来说融入了更多新的理论概念和化学原理,计算量也扩大了,具有一定的难度,很多学生产生了望而生畏的感觉,导致在学习过程中不能主动地突破学习重难点。尤其是"物质的量"、"电解质"、"氧化还原反应"这三部分内容,更是令学生感觉吃力,成为高中化学学习的"分水岭"。本文主要探究了教师采用放慢速度、类比迁移、实验教学以及联系实际的教学方式,帮助学生突破化学难点,实现对知识的掌握和能力的提升。
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