素材:触发思维生发的实然张力——小学数学教学素材选用的一种现场观照

作者：蒋旭良

来源：教育界, 2020, (22): 25-35.

• 数学学习素材
• 现象规避
• 认知原点
• 认知规律
• “角落素材”

数学的本质问题可以概括为:数学对象能否被看成一种独立存在?在对基本数学哲学问题的思考中,我们把数学学习素材作为学生思维自然生发的现实领域,通过对教学现场"用教材"现象的审视,在实践中回归认知原点,唤醒数学思考;顺应认知规律,触发数学思维;挖掘"角落素材",奠基数学思想。