随着我国新课改深入发展,教学思想、育人手段、教育体系随之优化,带领教师走上课堂教学创新之路,旨在拓宽教育途径,提高教学质量,满足新时期教育教学切实需求,助力教育事业稳健发展。其中,课程标准是检验教师教学思想先进性、育人手段有效性、教育体系完善性的重要标准,为此教师需从实际出发,通过教学实践检验教学方略可行性,依据教学成果予以调整,赋予课堂教学科学性。基于课程标准,探讨初中道德与法治教学方略,以期提高初中道德与法治教学质量。
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