科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
学校是学生学习成长的乐园,也是教师获得专业成长的重要场所。在高职院校BIM专业教师的成长道路上,高校应从内部评价机制入手,有效构建分层次成长引领的评价体系,更好地促进教师获得专业成长以及发展。文章结合湖南交通职业技术学院BIM专业教师成长引领的实际,对高职BIM专业教师分层次成长引领的评价体系构建进行了探究,以促使教师获得专业发展。
- 单位
学校是学生学习成长的乐园,也是教师获得专业成长的重要场所。在高职院校BIM专业教师的成长道路上,高校应从内部评价机制入手,有效构建分层次成长引领的评价体系,更好地促进教师获得专业成长以及发展。文章结合湖南交通职业技术学院BIM专业教师成长引领的实际,对高职BIM专业教师分层次成长引领的评价体系构建进行了探究,以促使教师获得专业发展。
