基于核心素养的初中地理教学设计策略——以人教版七年级地理“巴西”一节为例

作者：荣誉

来源：科学大众(科学教育), 2019, (03): 6-7.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.03.004

• 核心素养
• 初中地理
• 教学设计

地理核心素养由人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力这四个方面构成。落实学科核心素养的关键在于课堂。将"巴西"一节作为课例,展示基于核心素养的初中地理教学设计策略。通过转变教学目标、重构教学过程、转变评价方式等课堂教学过程,渗透和培养四大地理核心素养。