实践性是小学道德与法治课程的一个显著特点。强化教学内容和社会实践的联系,是提高道德与法治课程教学质量、提升道德教育效果的重要路径。教师通过在道德与法治课程中增加适合单元主题的实践活动,可以有效地弥补教材缺乏实践性的不足。本文论述了教师应如何在遵循实践活动组织原则的基础上,采取合理的教学策略,使实践活动教学更好地发挥其应有的作用。
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