超星学习通结合BOPPPS教学模式在健康评估课程教学中的应用

作者：李壮苗; 刘芳; 李霞; 戴燕铃; 肖彬新; 燕文娟; 余梦婷

来源：高教学刊, 2023, 9(16): 22-25.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.16.006

• BOPPPS
• 教学模式
• 超星学习通
• 健康评估
• 自我导向学习

目的 探讨超星学习通结合BOPPPS教学模式在健康评估课程中的应用及效果。方法 抽取本校2019级225名护理本科学生，一二班111人为试验组（超星学习通结合BOPPPS教学模式组），三四班114人为对照组（传统教学组）；试验组授课过程中教师基于超星学习通实现BOPPPS教学模式中课前导言、目标、前测3个阶段及课中参与式学习、后测、小结3个阶段；对照组采用传统教学模式。通过学生课程成绩、学生评教及课程满意度、护理学生自我导向学习能力量表，分析比较两种教学方法对学生健康评估课程学习的影响。结果 两组学生总评成绩差异有统计学意义（P<0.05），成绩优良率差异无统计学意义（P>0.05）；两组学生评教结果差异有统计学意义（P<0.01），对课程满意度评价差异有统计学意义（P<0.05）；试验组自我导向学习量表总得分高于对照组（P<0.05），学习意识、学习策略、学习行为等维度得分高于对照组（P<0.05），学习评价、人际关系技能等维度差异无统计学意义（P>0.05）。结论 在健康评估课程教学中采用超星学习通结合BOPPPS教学模式可有效提升学生的课程成绩和学习能力。

• 单位
  福建中医药大学; 神经内科; 省人民医院