新工科背景下本科实践教学创新创业教育模式的研究

作者：贾宇琛; 肖珂

来源：河北农业大学学报(社会科学版), 2019, 21(06): 112-117.

DOI：10.13320/j.cnki.jauhe.2019.0124

• 新工科
• 实践能力
• 分层教学
• 慕课
• 创客空间

工程学科(工科)是我国第一大学科,也是其他学科研究的重要工具和支撑。随着社会的发展和学科的融合,工科的内涵发生了一些变化,出现了"新工科"。新工科的教育理念和国际公认的工程专业教育认证,都对工科学生的实践能力提出了更高要求。对此,通过分析新工科的特点和工程专业教育认证的毕业要求,尤其是对实践能力的要求,提出了实践教学的分层教学法,介绍了应用慕课平台展开实验教学的具体方法,阐述了"创客空间+竞赛"的课外实践方案等新工科背景下的实践教学新方法,并对各种方法产生的教学效果进行了分析,验证了"慕课+仿真"实验教学的有效性,总结了本科实践教学创新创业教育模式。

• 单位
  河北农业大学