基于微电流放大的“感应电流方向规律探究”的教学设计

作者：伍建兵; 徐平川; 唐秋梅; 刘端

来源：物理教学探讨, 2017, 35(10): 73-76.

• 楞次定律
• 教学设计
• 探究式教学
• 微电流放大

本文通过分析教材明确具体的教学任务,以有趣的小实验引入新课,激发学生的好奇心与探究欲望;利用微电流放大原理和发光二极管的单向导通性制作探究实验教具,直观地反映出感应电流的方向;结合自制教具,设置问题情景,引导学生通过运用科学方法突破"理解感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系"的教学难点。

• 单位
  西华师范大学