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摘要
化学项目式学习的理念是使项目任务的问题与化学核心知识的学习应用相互结合、相互支撑，引导学生在完成任务的同时，掌握化学核心知识，发展化学核心认识，提升学科关键能力，增进科学态度和情感认知，形成学科核心素养。依据新课标制订表现评价工具“评价量表-任务单-观测量表”，可以很好地实现教学评一体化，且保持教学方向的正确性，更有利于教师的“教”和学生的“学”；设计评价模型的同时需要厘清评价实施过程中评价主体、评价方式等要素，这样更有利于改善教学实施过程中活动流于形式的不足，有利于学生厘清学习目标和要达到的程度，从而实现基于标准的学科核心素养的学习。
