幼儿深度学习的美工区材料有效性投放案例研究

作者：徐莺

来源：当代家庭教育, 2021, (30): 79-80.

• 深度学习
• 美工区材料投放
• 有效性

区域活动的内容、组织形式等,其实质都是为了帮助幼儿关键经验的获得,支持幼儿走向深度学习。教师如能尝试创设适宜的环境,支持幼儿根据自己的水平进行从易由难的游戏,走向深度学习,他们就能获得不同且逐步累积的关键经验,从而达到更高水平的发展。本文聚焦美工区,从材料的合理呈现是基础;观察的持续记录是关键;策略的不断调整是核心三个方面梳理美工区材料投放有效性的策略。