《仪器分析》是生物学和生态学专业重要的基础课程,介绍的各类分析方法是科学研究和生产实践的重要环节。文章介绍了贵州大学生命科学学院《仪器分析》课程开设的基本情况,分析了教学方式和内容、教学大纲、课程评价存在的问题,并针对性地提出了几点课程改革建议,如采用混合式教学、开设自主创新型实验、制定合理的考核方式等,以期起到培养学生的自主学习能力、创新思维能力、实践动手能力的作用。
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