在“万物互联”时代,区域之间的相互联系愈发显著,形成了基于要素流动的“区域关联”特征。单元教学是当前中学地理教学的热点和核心素养培育的重点,其结构化思维与区域关联的逻辑相一致,应加强二者直接联结的科学理解与教学实践。本文首先梳理了区域关联与单元教学的科学内涵,从共性联系、素养促成、学习转变等角度分析二者间的逻辑关系;再以“长江经济带开发”为例设计了相应的单元教学课例,以期为聚焦区域认知学科核心素养培育的地理单元教学策略提供参考。
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