英语教师话语是课堂上的重要语言输入,直接影响教师的课堂教学与学习者的语言习得。本文采用自然调查法,随机抽取江西警察学院的四位英语教师的45分钟课堂教学实录作为研究对象,对教师话语从话语量、提问类型及反馈方式三方面进行系统的描述性分析,分析教师在公安院校英语课堂教学中使用的话语所存在的问题,并针对存在的问题提出对策。
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