“正反讨论”教学方式的意义

作者：刘胜飞; 张振锋

来源：法制与社会, 2018, (05): 187-188.

DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.02.211

• 讨论式
• 教学
• 正反讨论
• 道德
• 相对主义

本文认为正反讨论未必会"恶化学生的相对主义倾向",其提供的"提前思考"更有助于我们在面对同样事情时能更早和更准确地做出判断;对原有观念的挑战和动摇并非坏事,而是有助于参与者清理自己观念中的谬误,建立更经得起挑战的观点和成为一个更善于独立思考的公民。此外,讨论式教育还能更好地激发求知欲、好奇心。

• 单位
  中山大学南方学院