在高考的议论文写作中，审题肤浅、立意片面是学生常犯的问题，究其原因是学生未能找到题干材料要表达的核心观点，或是未能在多个概念中找到其逻辑关系，平日也缺乏针对作文审题立意的思辨训练。针对这一现状，教师可以将核心概念作为载体，运用联想思维、发散思维，辨析核心概念本质，巧用关联词等训练方式，突破审题立意缺乏深刻性和思辨性的问题。通过为学生审题提供多元视角，促成思维品质的提升，让议论文写作真正深刻起来。
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