谈大班语言环境整合的几点尝试

作者：陈磊

来源：智力, 2020, (26): 193-194.

• 大班幼儿
• 语言环境
• 整合策略
• 研究

随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施和《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,幼儿园语言活动呈现出越来越广泛而深刻的要求,不再是教孩子几个词、几句话、几首儿歌、几个故事,而是延展为语言的综合理解和运用能力上。本文主要谈大班语言环境整合的策略进行分析研究。