科学课堂乏味现象的“三化”破解

作者：陆莉敏

来源：文理导航(下旬), 2018, (05): 7.

• 课堂乏味
• 科学
• 化整为零
• 化无为有
• 化旧为新

科学课堂教学中存在着三类课堂乏味现象:第一,因教学内容艰涩而造成的课堂乏味;第二,因教学目标抽象而造成的课堂乏味;第三,因教学方法落后而造成的课堂乏味。这三类现象会为学生的学习带来"三种食品":夹生饭、糊涂菜和无盐汤,可以分别结合小火慢煮、煎炒分明、五味俱全的策略,采取"三化"(化整为零、花无为有、化旧为新)方法加以破解。