本文从英语学科素养和整体教学理念出发,提出了欧洲童话作为英语教学材料既符合语言习得的情感过滤假说和可理解性假说,又融语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个层面的培养于一体,同时按照整体教学理念探索了欧洲童话英语版本教学思路,认为童话教学作为理想的二语习得素材,又具备课程核心素养和课程思政要素,是培养学生英语综合应用能力和综合文化素养的有效途径。
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