主题式学习在高一历史教学中的应用——以“文明的产生与早期发展”为例

作者：余燕

来源：中学历史教学参考, 2021, (10): 61-64.

<正>《中外历史纲要》教科书具有知识容量大、时空跨度宽、涉及概念多等特点,在教学周课时未变的情况下,如何高质量地完成教学任务,成为一线教师亟须解决的问题。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出:重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化。作为中学历史教育改革的主要承担者,一线教师应该积极探寻解决问题的方法,笔者认为研究高中历史主题式学习及其教学实践是一个有益的探索。