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摘要
在国际MOOC的冲击下,国内众多高校进行混合教学的课程信息化改革。课程学习评价是衡量教与学的过程、性能和结果是否合理有效的一种途径。研究发现,目前网络在线课程的学习评价仍然存在一些问题,引起了国内外学者专家的高度关注和讨论。基于此,本文运用AHP法重构小规模限制性在线开放课程混合学习评价体系,旨在全面客观评价学生在线课程学习,进一步激发学生的学习积极性与主动性,提高学习效率,实现真正的"以学习者为中心"的教与学,促进高等教育全面发展。
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单位重庆财经职业学院
