随着教研成果的取得与推广,各个高校也将教学的重点和长远目光放在了培养学生的核心素养方面.作为人才培养的摇篮和基地,在立足课堂的基础上提升学生的核心素养是必不可少的工作,而化学科目作为高中阶段的重点学习科目之一,也应该顺应新的教育体制改革观念,培养学生主动认识和思考问题本身的能力.在此背景之下,本文以高三化学元素化合物的复习为例,对复习方案如何实现核心素养的提升这一问题进行了分析,旨在为高三化学教学手段的优化提供参考.
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