新《课标》颁发以来,语言文字教学方法的改革与探索成为教师重视的问题。一直以来,高中语言文字教学主要限于知识性的学习,而在一定程度上忽略了其背后的文化、文学和美学的支撑。如何在核心素养的要求下,开展语言文字教学,并探索新的教学方法,使学生更加深刻地理解语言文字背后的历史文化价值,成为新的热点话题。本文拟从构建以语言学习为中心的课程、调动学生的学习主动性和引导学生学以致用三个方面提出教学建议。
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