科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在高中阶段的体育教学中,健美操教学只是作为选修部分,占据了体育课程教学中很小的一部分,但是健美操教学对于学生本身的身体素质发展和个人肢体协调能力提升有着极为显著的作用。很多教师在课上教学的时候,可能并没有太多的时间留给健美操教学。为了提升学生们的自主学习能力,让健美操教育的特点在有限的教学时间中,得到最大限度的发挥,教师应当积极培育学生们的主观能动性,让学生们在自主的学习和历练中,提升自身的健美操学习能力,增强体魄,修塑形体,在健美操学习中,养出自己的精气神,提升自身的身体素质。
在高中阶段的体育教学中,健美操教学只是作为选修部分,占据了体育课程教学中很小的一部分,但是健美操教学对于学生本身的身体素质发展和个人肢体协调能力提升有着极为显著的作用。很多教师在课上教学的时候,可能并没有太多的时间留给健美操教学。为了提升学生们的自主学习能力,让健美操教育的特点在有限的教学时间中,得到最大限度的发挥,教师应当积极培育学生们的主观能动性,让学生们在自主的学习和历练中,提升自身的健美操学习能力,增强体魄,修塑形体,在健美操学习中,养出自己的精气神,提升自身的身体素质。
