初中英语阅读课中词汇教学的调查研究及教学启示

作者：郑俏樱

来源：校园英语, 2021, (43): 233-234.

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本文采用访谈和问卷的形式抽样调查了南平顺昌元坑中学初中英语阅读课中的词汇教学情况,结果显示教学现状不容乐观:学生仅在教师的监督下孤立学习词汇,缺少学习策略和技巧,词汇学习也仅限于课堂;而教师的词汇教学则脱离语境,教学方法单一。为了提高和改善阅读课中的词汇教学,笔者以仁爱版初中英语教材和2020年福建莆田质检卷为例,总结几点教学启示:词汇学习语篇化,即在语篇层面上开展词汇教学;利用语料库,分析词汇在不同语境下的搭配形式和语言意义;拓展课外阅读,完成每日阅读积累单,在新鲜语境下达到词汇附带习得;利用艾宾浩斯遗忘规律,有计划地轮回复习词汇;注意词汇的中西方文化差异;不断培养学生词汇学习的良好习惯。