增强学生数学提问能力的行动研究

作者：顾彦琼

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (28): 34-37.

• 提问能力
• 教学策略
• 过程性评价

"问题是数学的心脏",提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力是重要的教学任务。当前教师对培养学生提问能力关注不够。经过行动研究发现,教师可以针对学习新知识前、中、后三个阶段和不同的数学学习内容培养学生的提问能力;教师对提问要有指导和示范,要进行过程性评价,并对提问做教学跟进。