“以评促写”的高三英语写作教学新模式探究——一节省级公开课的教学实施与课后反思

作者：何淑红

来源：学园, 2019, 12(14): 21-23.

• “以评促写”
• 英语写作教学
• 新模式

根据借班上课学生的现状,大胆尝试高考英语写作情境主线的创设,并通过搭建"以评促写"的新写作模式,旨在启发引导学生主动探索和研究,逐步让孩子转变思维从"要我学"到"我要学"。以评析(E-valuation)—反思(Reflection)—创造(Creation)为教学理念,对高三英语写作教学模式进行探究及反思。