小学阶段图形与几何教学的主要目标,就是培养学生的空间观念。为此教师在课堂教学中,应给予学生足够的时间和空间,对教学活动精心设计。让学生通过认真观察,主动操作,发挥想象的作用,对图形的特征和本质更好的理解和运用。在多种活动中积累经验,培养空间观念,并强化解决问题的能力。本文结合教学经验,对小学数学空间观念的培养路径进行了探析,旨在和同行学习与交流。
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