<正>随着学校心理健康教育越来越受到重视,心理课堂也呈现出更多的精彩:内容聚焦具有针对性、活动新颖具有创新性、板块递进具有逻辑性。但是在细枝末节的处理上,心理课堂仍有很多地方值得推敲,如对于学生提出的预设之外的"真性情"问题,心理健康教师往往措手不及。如果能够
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