大力培养本土汉语教师是汉语国际教育全球化发展的趋势,也是首要任务。然而本土汉语教师培养起步较晚,目前还没有统一固定的模式,还处于探索实验阶段。针对本土汉语教师的教学,不同于一般的成人教育,有其独特性:学生同时又是老师。本文着重研究三方面问题:一是本土汉语教师培训的性质和特点;二是任务型教学法中任务的设计,以HSK三级教程为例;三是总结出任务设计的原则。
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