重拾小学数学课堂“简约”教学

作者：张挺松

来源：贵州教育, 2019, (19): 33-35.

<正>随着新课程改革的深入推进和现代教育技术的发展运用,许多新的数学教学主张也接踵而至,很多教师在执教数学课堂时没有真正去理解课程标准的指导意义,也没有恰如其分去运用好现代教育信息技术的辅助功能,不分析教材,不关注学生,把数学课堂弄得花里胡哨,造成课堂繁琐冗长、本末倒置,尽管学生在课堂中"表现精彩",但学生真正学习数学的价值却收益不多。